Politiques et dynamiques éducatives

Les chercheurs de l’OSC qui s’inscrivent dans l’axe « Politiques et dynamiques éducatives » s’intéressent à la recomposition actuelle du champ éducatif et des politiques d’éducation en lien avec l’influence croissante d’acteurs autrefois extérieurs au système d’éducation (Grandes Ecoles, entreprises, collectivités territoriales) et avec le recours à la connaissance scientifique et à de nouveaux instruments de mobilisation et d’évaluation des acteurs.

Ils s’intéressent aussi aux dynamiques que les politiques nationales ou locales sont susceptibles d’engendrer dans les relations entre établissements —  de même niveau ou de niveau différent  — ou à l’intérieur des établissements entre la direction, les professionnels de l’éducation et les usagers.

Une troisième orientation concerne les effets individuels et collectifs des politiques et des modes d’organisation des systèmes d’enseignement tant du point de vue instrumental — le rendement des diplômes en termes d’insertion professionnelle et de mobilité sociale — que du point de vue social, à savoir, ce qui est plus difficile à évaluer, leur impact sur la cohésion sociale.